財會教研組網絡教學總結

2020.4

2020年注定是不平凡的，無數抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學生、家長在一起，發(fā)揮教育的力量，給前線人員鼓勁加油，同時充分發(fā)揮主觀能動性，守好教育這塊陣地。在市教育局和學校黨委的安排下，我們學校開啟了為期六周的網絡教學。

現將我們組這段時間的網絡教學情況總結如下：

1、互幫互助。由于第一次使用網絡教學，面對全新的教學模式，組內老師在接到通知后，就開始進行學習和演練。面對在使用過程中出現的問題，老師們互相交流，將自己遇到的問題及如何解決的，在群里進行截圖講解，通過組內的互幫互助，老師們在較短的時間內掌握了直播的方法。

2、認真準備。我們組的專業(yè)主要有兩個，電子商務和會計電算化，共四個班級。按照學校的安排，我們一次直播要面對兩個不同專業(yè)的同年級學生同時進行，不同專業(yè)的學生如何安排課程，如何上課，如何落實教學的實效性，組內老師經過多次討論，最終確定了六門課程，每位老師負責一門。在明確了自己的教學任務后，每位老師都在積極準備，粗略的統(tǒng)計，每節(jié)課教師普遍備課時間達到了2-3個小時，大家都感覺比平時上課準備的時間要長，壓力大。

3、認真總結。在第一周的網課結束后，組內老師積極展開討論，圍繞在直播課程中出現的問題，學生的情況，如何利用現有的條件進行師生互動，檢查教學效果，在討論中大家都積極表達自己的觀點和想法，供大家參考，達到了群策群力的效果，也讓老師們養(yǎng)成了及時總結的習慣。

4、網課弊端。因為面對兩個專業(yè)的學生同時進行直播，學生的專業(yè)基礎不同，人數較多，網絡延遲，小部分學生每次課堂不能及時上課，互動形式的單一，造成老師在直播過程中并不能有效的關照到每一位學生的學習狀態(tài)。此外學生的課后鞏固不能做到有效的檢查和反饋，這會在一定程度上影響學生學習的效果。

總體而言，六周的網絡教學已經結束，這個過程讓老師和學生都有了一個全新的體驗和收獲，也為線下教學做好了繼續(xù)學習的前期鋪墊，相信在接下來的教學中我們組的老師一定會再接再厲，不斷努力。