守護者訓練營體驗中心課程大綱

（三）文化傳承體驗項目

1.課程名稱

夢回大漢

2.對應崗位

本課程對應職業(yè)崗位廣泛，涵蓋禮儀指導、影視表演等相關職業(yè)崗位。

3.課程對象

þ小學生         þ初中生         ¨高中生

4.參加人數(shù)

可容納學生30人

5.設計思路

蒹葭蒼蒼，白露為霜。廣袖飄飄，今在何方？

中華民族歷來被稱為“衣冠上國，禮樂之邦”，中華文化素以文雅著稱。中國五千年傳統(tǒng)文化本應是中華民族取之不盡、用之不竭的精神財富。但是在文化多元化的今天，外來文化充斥我們的生活，傳統(tǒng)文化的缺失在國人之間的表現(xiàn)越來越嚴重。中國文化的核心價值體系受到了嚴重的挑戰(zhàn)。而當代青年學生是中國文化中最活躍的推動者與受益者，加強青年學生對中華文化的認同感，加深當代大學生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，普遍傳播中國傳統(tǒng)文化的核心價值使我們?nèi)沃囟肋h的大任。

 近年來，隨著中國文化在世界的影響力越來越大，國學熱興起，作為華夏兒郎，在弘揚華夏文明，展我禮儀之邦的大潮中，應積極貢獻自己的力量。

為推動中華傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳播，促進當代中小學生對中華傳統(tǒng)文化的認同和對傳統(tǒng)文化核心價值體系的認識了解，開展以“漢服、漢禮”為主題的服飾文化、禮儀文明職業(yè)體驗課，展現(xiàn)中國的大雅文化。

6.課程目標

（1）通過活動開展，豐富同學們的課余生活，讓同學們在活動中學習交流、分享見解。

（2）倡導同學們在校園文化生活中更多的關注中國古典文化，更好的做一名華夏兒郎。

（3）營造傳統(tǒng)文化的古典優(yōu)雅氛圍，凸顯中華文化獨有的魅力，增強同學們對傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。

7.學習時間

90分鐘

8.課程內(nèi)容與要求

8-1.學習材料

 男女漢服、頭飾等。

8-2.教學建議

（1）教學組織形式

教學組織形式應根據(jù)學習者的年齡層次有所側重，采用現(xiàn)場授課+實踐操作的教學方法，現(xiàn)場邊授課邊講解，通過提問、探索、探討等形式激發(fā)學生學習興趣；組織學生穿漢服、行揖禮和跪拜禮，并可進行小組比賽。

（2）注意事項

穿漢服的過程中，所需的頭飾和耳飾容易掉落，可事先為各小組準備物品收納整理箱，并教育參與職業(yè)體驗項目的孩子要養(yǎng)成嚴謹、認真、細致的而工作態(tài)度。

8-3.學習評價

評價等級：A、B、C

（四）道路安全體驗項目

1.課程名稱

汽車交通安全

2.對應崗位

汽車駕駛員培訓、中小學安全教育、職業(yè)學校學生安全教育、交通法規(guī)培訓以及社區(qū)安全教育

3.課程對象

¨小學生         þ初中生        ¨高中生

4.參加人數(shù)

12人

5.設計思路

我們的教學目標是期待每個孩子都能安全上學、平安回家，讓每個孩子都能健康成長，每個家庭都能平安幸福。

本課程在充分考慮到中小學生興趣和安全的前提下，利用本校的設施設備為學生設計職業(yè)體驗活動。本課程以模擬闖紅燈事故現(xiàn)象為載體，旨在通過他人宣教、自己模擬體驗兩種方式讓孩子們更深刻的感受到出行安全的重要性，讓孩子們在緊張的剎車氛圍中感受到到了步行安全、騎車安全、乘車安全的重要性。

6.課程目標

中小學生通過該項活動，能夠達到以下學習目標：

知識目標

通過職業(yè)體驗活動課程的學習，了解交通標志的含義、了解常見的交通安全知識，掌握安全出行所必需的知識。

技能目標

通過3D模擬闖紅燈，體驗闖紅燈的危害；通過四合一模擬報警，學會報警常識和流程。

7.學習時間

90分鐘

8.課程內(nèi)容與要求

8-1.學習材料

除了本課程實施需要的講義套等學習資源外，還需以下設備及材料：

四合一模擬報警系統(tǒng)、交通標志認知學習系統(tǒng)、交通安全知識搶答系統(tǒng)；3D模擬闖紅燈危害體驗系統(tǒng)、擴音器、投影儀、汽車模擬駕駛等。

8-2.教學建議

（1）教學組織形式：

教學組織形式應根據(jù)學生的年齡和對交通安全的了解程度實施分組教學，采用小組合作、頭腦風暴等方式進行。

（2）注意事項：

在3D模擬闖紅燈危害體驗環(huán)節(jié)，要有序體驗，保證現(xiàn)場的嚴肅性。

8-3.學習評價

（1）通過交通標志認知學習考核。

（2）通過交通安全知識搶答考核

（3）各項考核合格的同學可獲得體驗館頒發(fā)的“交通安全結業(yè)證”。

評價等級：A、B、C