江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強教學(xué)督導(dǎo)工作的意見

                                                                 蘇聯(lián)院〔2011〕11號

為貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件精神，進一步推進各分院以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在規(guī)范教學(xué)行為、加強教學(xué)管理、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量等方面的重要作用，彰顯五年制高職的辦學(xué)特色，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，特制定本意見。

一、進一步提高對加強教學(xué)督導(dǎo)工作重要性的認(rèn)識

1.建立教學(xué)督導(dǎo)制度，是現(xiàn)代教育管理體制的重要標(biāo)志。通過教學(xué)督導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)工作全過程的組織與實施進行監(jiān)督、檢查、評價與指導(dǎo)，能夠保障教育教學(xué)活動遵循教育規(guī)律，依據(jù)教學(xué)規(guī)范健康有序地進行，確保人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。

2.教學(xué)督導(dǎo)能夠促進學(xué)校形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強教學(xué)督導(dǎo)工作，有利于提高廣大教師的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，促使教師進一步加強師德修養(yǎng)，加強教學(xué)研究，增強改革意識和創(chuàng)新意識，在教學(xué)實踐中不斷提高自己的理論水平和教學(xué)能力，有利于促進學(xué)校形成良好的教風(fēng)。加強教學(xué)督導(dǎo)工作，能夠規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為，促進學(xué)生追求進步，努力學(xué)習(xí)，不斷提高他們的文化素養(yǎng)和職業(yè)能力，有利于促進學(xué)校形成良好學(xué)風(fēng)。

3.教學(xué)督導(dǎo)有利于形成教學(xué)規(guī)范化管理的長效機制。教學(xué)督導(dǎo)是依據(jù)教育教學(xué)法規(guī)、制度、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教育教學(xué)行為，督查教學(xué)過程及結(jié)果，查找問題與差距，分析與解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量的工作過程。它有利于形成教學(xué)管理長效機制，提升教學(xué)管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和現(xiàn)代化水平。

二、建立健全教學(xué)督導(dǎo)的組織機構(gòu)

1.各分院應(yīng)獨立設(shè)置教學(xué)督導(dǎo)室。教學(xué)督導(dǎo)室是學(xué)校教學(xué)咨詢和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，相對獨立地開展教學(xué)督導(dǎo)工作，行使對教學(xué)管理、教學(xué)活動及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)職責(zé)。

2.教學(xué)督導(dǎo)人員應(yīng)具備下列條件：長期從事教學(xué)工作，具有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，責(zé)任心強，教學(xué)效果好，作風(fēng)正派、具有教師系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，有行業(yè)及企業(yè)的實踐經(jīng)歷，有一定的組織、管理和協(xié)調(diào)能力。

3.學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)人員由校長聘任，每所分院專職教學(xué)督導(dǎo)員原則上不少于3人，同時還應(yīng)聘任部分兼職督導(dǎo)人員。

4.在教學(xué)督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，各系部必須進一步加強對本系部常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)控工作。

三、教學(xué)督導(dǎo)室的任務(wù)與職責(zé)

教學(xué)督導(dǎo)通過“督”，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過“導(dǎo)”，明確要求，防范問題。

1.受校長委托，調(diào)查、了解學(xué)校教學(xué)工作計劃、教學(xué)管理制度和有關(guān)決策貫徹落實情況，提出改進建議。

2.對專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)教學(xué)文件執(zhí)行情況進行檢查與分析；對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教科研工作等情況進行督查。

3.對課堂教學(xué)和實踐教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，提供教學(xué)分析報告；對課程教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、教材、考核評價等開展督查、評估和指導(dǎo)。幫助、引導(dǎo)教師特別是青年教師進一步提高教學(xué)能力，確保教學(xué)質(zhì)量；會同教學(xué)管理部門開展教學(xué)檢查、教學(xué)評價和教學(xué)評優(yōu)等活動。

4.對教學(xué)職能部門的教學(xué)管理與服務(wù)和系部教學(xué)組織與管理等工作進行督查、指導(dǎo)和評價。

5.對學(xué)生頂崗實習(xí)的組織安排、工作流程、實習(xí)效果等進行跟蹤了解和督導(dǎo)。

6.檢查學(xué)生上課情況，了解學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)情況，及時反饋學(xué)生在教學(xué)中的信息；參與學(xué)校考試巡視和試卷檢查與分析等工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

7.對教師為人師表、教書育人等教學(xué)表現(xiàn)進行評價，激勵廣大教師增強榮譽感、責(zé)任感和使命感。

8.開展專題調(diào)研，廣泛聽取教師、學(xué)生、企業(yè)、家長的意見和建議，提出加強學(xué)風(fēng)建設(shè)與改進教學(xué)工作的意見，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

9.負(fù)責(zé)教育教學(xué)督導(dǎo)的信息收集、處理和反饋工作。

四、推進教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)

1.建立健全教學(xué)督導(dǎo)工作例會制度，由校長組織召開教學(xué)督導(dǎo)工作例會，制訂學(xué)年、學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計劃，并組織實施?？偨Y(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作，研究、處理教學(xué)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的突出問題。

2.健全教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)制度。各分院依據(jù)教學(xué)管理規(guī)范，建立教學(xué)文件資料檢查、聽課、作業(yè)批改檢查、考紀(jì)考風(fēng)督察、實踐教學(xué)及效果督查、評教評學(xué)、教學(xué)事故處理、督導(dǎo)結(jié)果通報、問題處理反饋等教學(xué)常規(guī)管理制度和督導(dǎo)制度，以確保督導(dǎo)工作對教學(xué)常規(guī)管理的有效監(jiān)控和督導(dǎo)制度有效實施并取得成效。

3.健全教學(xué)督導(dǎo)信息平臺有效運行制度。各分院教學(xué)督導(dǎo)室要建立教學(xué)督導(dǎo)簡報、校園網(wǎng)欄目與網(wǎng)頁等教學(xué)督導(dǎo)信息平臺，定期發(fā)布教學(xué)督導(dǎo)信息，推介教育教學(xué)中的先進事例，通報教育教學(xué)中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)事例，提出有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的共性問題和改進教育教學(xué)工作的建議，開展專題研究，有效發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)信息平臺的功能。

五、不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)督導(dǎo)機制

1.加強教學(xué)督導(dǎo)工作，必須建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分發(fā)揮企業(yè)、學(xué)生家長及政府部門對學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控的重要作用。進一步加強校企合作，學(xué)校與用人單位深度融合，形成合力，共同培養(yǎng)人才。教學(xué)督導(dǎo)工作必須與時俱進、勇于創(chuàng)新，大膽實踐，建立督導(dǎo)主體、督導(dǎo)要素和督導(dǎo)形式多元化的教學(xué)督導(dǎo)機制。

2.教學(xué)督導(dǎo)工作要有利于調(diào)動廣大教師的教學(xué)主動性和積極性，有利于發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)督導(dǎo)要體現(xiàn)以人為本的理念，堅持公開、公平、公正的原則，鼓勵表彰先進、批評鞭撻后進，實行獎優(yōu)罰劣。把教學(xué)督導(dǎo)和評價的結(jié)果作為教師考核、績效評定、職稱晉升、評優(yōu)評先和教師聘任的重要依據(jù)，逐步形成具有內(nèi)在動力的督導(dǎo)運行機制。

六、其它

1.本意見自頒布之日起試行。

2.各分院應(yīng)結(jié)合本校實際，制訂實施細(xì)則，辦學(xué)點參照本意見執(zhí)行。

                                                                                                                                                       江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室 2011年11月17日印發(fā)